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全面推进素质教育实施方案

 

一、前言

 

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),是全面推进素质教育的指导性文件和行动纲领。

 

中小学教育从“应试教育”转向素质教育,是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是当前和今后基础教育发展和改革面临的一项重大任务。

 

我校为了认真贯彻《决定》和省、市关于实施素质教育的意见,特结合本校实际制定本方案。

 

二、实施素质教育的目标

 

通过素质教育的实施,基本达到下面的目标:

 

(一)育人环境得到改善,师生关系和谐,教学气氛良好,校风好,学风正。

 

(二)教师素质得到提高,师德好,业务精,教学能力强会使用现代教学手段。教学方法从“注入式”向“启发式”转变。教学过程生动活泼。

 

(三)学生整体素质得到提高

 

有良好的道德品质,学会做人,人格健全,心理健康;

 

有良好的学习习惯和良好的学习基础能力,有独立思考和创新的意识,学会主动学习和自主学习。

 

有健康的体魄,掌握基本的运动技能,养成良好的健身习惯和卫生习惯;

 

有一定的艺术修养和审美能力,以及创造美的能力;

 

有热爱劳动的习惯和刻苦勤奋的精神;

 

兴趣广泛有一定特长基础,具有操作计算机的基础知识和基本能力。

 

三、实施的基本步骤与措施

 

()加强学习,提高认识,转变观念.

 

要实现”应试教育”向素质教育的转变,首先必须是教育思想和教育观念的转变,改革人才培养模式.这就需要学校职工树立正确的教育观、质量观、人才观,要从单纯重视学生分数转到提高学生全面素质上来,在教育过程中要充分尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主体积极性。树立起素质教育的观念,需要广大教师从被动参与转向积极实验,主动参与上来。要实现这一转变,确实需要加强学习,需要素质教育理论的指导,学校定期选编素质教育的文章发到各组学习。为此,拟定“四个一”学习计划,即:

 

①间周学一篇关于素质教育的研究文章;

 

②间周学一则关于素质教育的经验;

 

③间周学一则关于实施素质教育的作法;

 

每一次教研活动都有课堂实施素质教育的研究。(集体学,小组学,自学相结合)

 

(二)更加重视德育工作,进一步贯彻中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和贵阳市加强中小学德育工作的有关精神,按照《中学德育大纲》和中学生《日常行为规范》的要求,切实加强学生的思想品德教育和良好行为习惯的养成。要加强辨证唯物主义和历史唯物主义的教育,使学生树立科学的世界观,树立以集体主义为核心的价值观和为人民服务的人生观。要针对中学生生理、心理发展规律和接受能力,采取适合学生认知水平的生动活泼的方式方法,讲究实际效果,克服形式主义。切实加强改进政治思想课教学,寓德育于各学科教学、活动、劳动和社会实践中。要加强学生心理健康教育, 学生心理咨询和辅导工作,注意形成学生良好的心理品质,培养学生坚韧不拨不意志、艰苦奋斗的精神,增强学生的社会适应能力和生活能力。为此,要具体做好以下工作:

 

1、加强班级管理,加强班主任工作,组织开展有效的教育活动,树立良好的班风、学风,促使学生健康成长。加强班级工作考核,实行量化管理,按要求评选好优秀班主任和文明班级。

 

2、抓好常规教育,严格学生奖励,认真贯彻《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,严格升旗仪式,开展健康有益的教育活动。形成良好的校风。

 

3、加强思想政治课和时事课的德育功能,发挥其在培养学生良好品德中的特殊作用。加强其它学科思想教育性,结合各科特点,认真贯彻上级教委关于加强学科教学德育功能的要求和意见。

 

4、加强德育研究,开展德育阶段性目标和实施方法的探索实践,规范德育工作,提高德育实效。坚持每年召开班主任工作研讨会,积极参加哂纳国际教委组织的德育论文评比。

 

5、健全团队、学生会组织,加强同思教处配合开展艰苦有益、生动活泼的活动,办好业余团校,使学生学会自我教育、自我管理。

 

6、强调和重视学生心理辅导,各科教师和班主任要认真学习心理辅导理论和疏导学生心理的方法,建立学校心理辅导室,提倡心理辅导的主题班会。注重学生考前里辅导,提高应考心理准备和承受能力。

 

7、搞好校园建设,抓好环境教育。校园要做到净化、绿化、美化,做到校园黄鲸育人化,发挥校园育人功能。

 

加强和改进学校德育工作领导小组工作,认真贯彻落实《中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》等文件的精神。

 

(四)认真落实课程计划,优化课程结构

 

课程是学校进行教学活动的载体,要使素质教育落到实处,就要改革课程结构,开发学生的潜能,为此必须努力构建学科课程、活动课程和潜在课程相结合的整体性课程结构。

 

1 抓住课堂教学主渠道优化学科课程。

 

1 按规定开齐课程,开足课时,不随意增减课时。

 

2 加强教学常规管理;使课堂主渠道的作用得到充分的发挥;改革教学方法,提高课堂教学效率;加强对教学各环节的督促和检查力度;领导多深入第一线听课,使之形成制度。

 

3 改善师生关系,实现师生教学的民主与平等。改善课堂气氛,使师生关系融洽,使学生乐学好学。

 

要使素质教育思想及观念进入课堂,现代教育方法进入课堂,现代教学手段进入课堂(电化教学,计算机教学远程教学等多媒体辅助教学手段)。积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识。

 

2 强化活动课程,保证实施的全面性

 

1)抓好班、团、队活动和学工、学农、学军等社会实践活动。

 

2)加强体育、美术、音乐教学管理。

 

3)加强计算机教学,并形成教学特色。

 

开好各科课外活动课(含竞赛辅导),因地制宜开好科技活动课,落实活动课的时间、场地、内容和教师等。

 

3 开发环境课程,发挥潜在功能

 

1)创设良好的育人环境,校园做到净化、绿化、美化。加强校园管理,搞好校园卫生,校园整洁、优美。整体设计校园绿化,建绿地、花园、雕塑。

 

2)营造校园文化气氛,在醒目位置安置校训、校风、学校目标、学校特色的标语等,教学楼外墙贴名人名言。规定教室布置,定期办好学习园地、板报。

 

3)充分发挥宣传栏、广播站的作用,办好校刊,宣传好人、好事,搞好各项大型活动的,定期展出爱国主义教育图片,增加宣传特长学生的力度。

 

4)加强师德教育。各办公室中小学教师职业道德规范及教师岗位职责上墙。教师要真正做到教书育人,为人师表,建立人格平等,尊师爱生的融洽的师生关系,营造团结协作,相互尊重的和谐的人际关系。

 

5)强化行为管理。《中学生日常行为规范》上墙,制定便于操作的学生行为要求及学生奖惩办法。

 

(四)力提高教师队伍的素质,建立一支德才兼备,素质优良,结构合理,充满活力的教师队伍。

 

教师是实施素质教育的主要力量,是素质教育的直接实践者,教师的素质如何,直接关系到素质教育能否顺利实施。应此建设一支适合素质教育的师资队伍乃是当务之急。

 

1、加强师德建设,贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和《教师职责》。

 

教师是学校的重要表征,是成为学生效仿的活生生的榜样。因此,通过不同形式的教育,努力使教师做到:

 

1)依法执教,爱岗敬业,有高度的责任感,有无私奉献的精神。

 

2)热爱学生,关心爱护学生,尊重学生人格,促进学生健康发展。

 

3)有严格科学的态度和创新精神,严谨治学,刻苦钻研业务,不断学习,改进教法,提高教学和科研水平。

 

4)有团结协作精神,善于与他人合作协调与他人的关系。

 

5)要言传身教,以身作则。

 

2、加强业务能力培训

 

1)立足本职岗位,以岗位成才为基础,在校内通过教师职业技能 ,老带新等方式进行在岗培训。继续坚持新教师三年岗位培训考核制度,各教研组在教务处的指导下具体实施这项工作。

 

每个学年每一位高级教师献一节示范课,带一名青年教师,写一篇教学科研论文,开一次专业性讲座(面对教师或学生)。

 

一级教师献一节研究课,写一篇教学论文,参加一项教改实验,帮助一名新教师。

 

年轻教师每周听本专业老教师一节课,每学期上二节合格课或汇报课,参加一项教学改革实验,写一份好教案或一份教学总结。

 

通过教师培训“四个一”活动,增强教师岗位成才的信心,充分利用现有的教师资源。

 

2)通过“走出去”“请进来”的方式,扩大同外界的交流,加强同兄弟学校联系,学习别人的先进教学经验,提高自身教学水平。

 

3)加强现代教学手段的培训,逐步过渡到现代教训学手段普遍进课堂,所有教师能应用电化教学手段进行教学,经过三到五年的努力,基本实现教育思想、教学手段、教学方法的更新,实现教师由知识型、经验型到创新型、专家型的过渡。

 

4)开展班主任工作研讨,经验交流,评选优秀班主任,以老带新,培训青年班主任,充实和造就高素质班主任队伍。

 

(五)加强教学科研,科研促教,科研兴教。

 

1、通过宣传学习使全校教师树立起科研促教、科研兴教的意识,并努力付诸于教学实践。

 

2、强化课题研究的重点是课堂教学与素质教育。

 

问题1:怎样优化课堂教学,优化教学结构和教学过程,优化教学目标,教学内容和教学方法;

 

问题2:发挥学生主体作用,吸引学生在教学全过程中积极参与教学活动,探讨启发式、讨论式教学在这方面的作用;

 

问题3:课堂教学怎样面向全体学生,因材施教,发展学生特长;

 

问题4:非智力因素在学生学习总的作用,如何培养学生的兴趣、爱好、自信心、坚强意志和艰苦奋斗精神,增强学习动力;

 

问题5:如何培养学生的创新意识,创新思维、创新品质和创新技能;

 

问题6:探索适合本校实际且有特色的课程方案,探索和创立适应素质教育的各学科的课堂教学模式。

 

3、组织开展《面向全体学生,分层次递进教学,全面提高教学质量》教改实验,及时总结经验,搞好资料整理,边实验边改进,取得实效,全面改进。

 

4、支持鼓励教师进行教改实验,并总结经验,逐步推广。

 

5、要求各教研组必须有一个科研课题,必须研究利用微机备课和上课,并加以实践。

 

(六)深化学校内部管理体制改革,实行教师聘任制,搞好“三制一管理”。

 

要实施素质教育,必须使全体教职工有高度的责任感,使命感,对工作高度负责,有有实施素质教育的热情与激情。为此,搞好学校内部噶是实施素质教育的根本保证。

 

1、认真搞好“三制一管理”。完善校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制和目标管理体系,建立适合素质教育要求的教职工考核办法。

 

2、建立健全教职工奖惩制度,建立起激励机制。

 

3、修改完善活津贴发放办法。

 

(七)争取社会及家长的支持,形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。

 

1)通过家长学校、家长会,向家长宣传素质教育思想,使家长逐步树立起现代人才观,不单纯以分数作为衡量学生唯一标准,使素质教育的实施得到家长的理解支持与配合。

 

2)通过家长学校、家长会,家访等多种形式,多渠广泛与家长接触,交流家教经验,统一认识,不断提高 家庭教育水平。

 

3)积极引导学生注意发现社会生活中的真、善、美;教育学生积极地从社会环境中挖掘积极因素,进行自我教育。并通过学生走出校门,关注社会,广泛从社会吸取知识营养,从社会生活中学到知识。

 

(八)认真贯彻落实中共贵阳市委、贵阳市人民政府关于贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的意见和省市教委关于推进素质教育的有关文件精神,保证素质教育的实施,并以此文件精神的有关规定监督、检查、落实。

 

成立素质教育领导小组,落实目标责任。做到责任明确,分工明确,各负其责,各司其职。

 

四、日程安排

 

1、第一阶段

 

1)学习素质教育理论,提高认识,初步树立起素质教育思想观念。

 

2)选定科研题目,制定初步方案,进行初步实验。

 

3)确定实验班级与实验教师。

 

2、第二阶段

 

1)继续学习教育理论,进行教育整体改革实验。

 

2)进行课题实验研究,在初一实验分层递进教学实验。

 

3)全校全方位素质教育实验起步,课程改革、教法改革、校园建设、环境美化和绿化,教师培训同步进行。

 

4)修改完善实施方案,制定有关考核细则及标准,落实各项措施。

 

3、第三阶段

 

每学期进行一次小总结,每年进行一次总结,并从中总结经验加以推广。

 

通过三年实验,对课题实验按方案要求进行全面总结,同时对实施素质教育整体情况进行阶段性总结,取得经验逐步推广。

 

实施素质教育是一项复杂的系统工程,不能急于求成,也不能无所作为,不能坐等社会大气候形成,我们只有在现实条件下,努力营造素质教育小气候,扎实工作,持之以恒,大气候就会形成,素质教育就能实现。

 

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