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教师教育本硕一体化培养模式的探索与成效——以天津师范大学“3+1+2”模式为例:四川兴源环亚集团

网络整理 2020-03-07 08:01

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《学位与研究生教育》2017年12期

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【摘要】:介绍了天津师范大学本科生与教育博士研究生一体化培养的"3+1+2"模式,该方式是在"4+2"模式的基础上对班主任教育本硕一体化培养的逐步加强。学生完成高中大专阶段前3年学习任务,成绩优异(符合学院保送生相关规定)者通过面试、面试合格后,进入"3+1+2"实验班。通过建立"三位一体"协同培养模式跟"严""精""巧""实"的培养过程,实现了理论与实践的兼具,提升了教育博士研究生的培养品质,促进了教育博士研究生教育的良性发展。

【作者单位】:

【基金】:

【分类号】:G643

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